Debido al confinamiento provocado por la pandemia del Covid-19, \u00abel 70 por ciento de la ense\u00f1anza educativa universitaria ha sido sustituida por medios no presenciales, sin embargo hay un d\u00e9ficit de atenci\u00f3n y aprendizaje en un 40 por ciento\u201d, alert\u00f3 Luz Stella Vallejo Trujillo, profesora investigadora del Centro de Investigaci\u00f3n en Ingenier\u00eda y Ciencias Aplicadas (CIICAp) de la Universidad Aut\u00f3noma del Estado de Morelos UAEM).<\/p>\n\n\n\n
Durante la realizaci\u00f3n del foro virtual: La tecnolog\u00eda y el reto ante una nueva forma de educar ante el Covid-19, organizado por la Facultad de Contadur\u00eda, Administraci\u00f3n e Inform\u00e1tica (FCAeI), este 8 de junio, Luz Stella Vallejo cit\u00f3 cifras de la encuesta realizada en mayo de 2020 por la Fundaci\u00f3n Catar de la India, que se\u00f1alan que en \u00e9poca de pandemia, \u201c200 millones de estudiantes de educaci\u00f3n superior en el mundo, no est\u00e1n acudiendo a las universidades, de los cuales el 70 por ciento ha regresado a su lugar de origen, mientras que el otro 30 por ciento que se ha quedado se encuentra en condiciones precarias\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Stella Vallejo destac\u00f3 que entre las ventajas que tienen las plataformas virtuales para la educaci\u00f3n, es que permiten comunicarse, tanto de forma sincr\u00f3nica como asincr\u00f3nica, sin limitaciones de espacio y tiempo, de ah\u00ed que la sociedad, con algunas excepciones, pueda transitar hacia la virtualidad como un fen\u00f3meno que predomina sobre lo presencial.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, Jos\u00e9 Alberto Hern\u00e1ndez Aguilar, profesor investigador de la FCAeI, destac\u00f3 que muchos profesores se vieron en la necesidad de impartir clases virtuales a partir del confinamiento, mientras que los estudiantes reforzaron sus habilidades pues se distinguen como la generaci\u00f3n m\u00e1s adaptada a las herramientas digitales, y millones de trabajadores modificaron sus labores, lo que demostr\u00f3 que trabajar desde casa, \u201cno era una idea descabellada\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Agreg\u00f3 que los estudiantes han en encontrado ventajas con la educaci\u00f3n virtual, tienen a su disposici\u00f3n contenidos de manera inmediata y libre, lo que les permite acceder a la hora que lo decidan o les permita su conectividad, estudiar de una forma aut\u00f3noma, y la reducci\u00f3n de costos econ\u00f3micos, dado que no se tienen que trasladar a otros lugares para recibir una clase.<\/p>\n\n\n\n
Hern\u00e1ndez Aguilar resalt\u00f3 que las nuevas tecnolog\u00edas permitieron a los profesores tener una mayor cobertura de estudiantes, libertad de definir los formatos y contenidos de su c\u00e1tedra, la libertad de trabajar desde cualquier parte del mundo con un bajo costo para el sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n
Finalmente, Mart\u00edn Gerardo Mart\u00ednez Rangel, profesor investigador de la FCAeI, coincidi\u00f3 en destacar las ventajas del uso de herramientas tecnol\u00f3gicas como Zoom, para interactuar en tiempo real, hablar, compartir archivos y\/o presentaciones de sus computadoras.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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